فهرست                                                 صفحه

چکیده                                           2

مقدمه                                           3

فصل اول

بیان مسئله                                      4

ضرورت تحقیق و اهداف آن                              6

مرور تحقیقات پیشین                                  8

محیطهای آموزشی و  یادگیری مبتنی بر فناوری اطلاعات:                               8

1-    خود یادگیری :                                                  8

2-    یادگیری ازراه دور :                                            9

3- کلاس مجازی:                                                   10

4-    یادگیری گروهی:                                            10

سوال یا فرضیه                                       11

فصل دوم

روش تحقیق                                       12

جامعه و نمونه                                       12

ابزار گرد آوری داده ها                                  12

روایی و پایایی ابزار اندازه گیری                                                13

روش اجرا                                        13

فصل سوم

سازماندهی داده ها                                   14

ابزارهای آموزش مجازی:                                           14

روش تجزیه و تحلیل آماری :                               15

مزاياي آموزش مجازی                                              16

زيرساخت‌هاي ضروري براي آموزش مجازی                                    18

روش‌ها و انواع آموزش مجازی                                            19

پیشنهادات                                       21

نتيجه‌گيري                                                       22

چکیده

برای اینکه نیروهای انسانی  در مراکز تربیت معلم روز آمد باشند باید به طور مداوم آموزش ببینند. آموزش کارکنان از مهمترین عوامل بهبود نظام و فعالیتهای هر سازمان است. (شاهانی 1377) آموزش مجازی ضمن خدمت برای تمامی کارکنان و نیروها از آن جهت دارای اهمیت است که غالبا در سازمانهای متفاوت ، کارکنان برای شرکت در آموزشگاههای گوناگون ناگزیرند محل خدمت خود را ترک کنند و این امر مشکلات جدی برای انجام دادن امور   و وظایف محوله بوجود می آورد. این پژوهش با مطالعه امکانات موجود مراکز آموزش ضمن خدمت کشور در صدد پاسخ به این سوال است که آیا می توان نظام آموزش مجازی را برای مراکز تربیت معلم کشور راه اندازی کرد یا خیر؟ در صورت مثبت بودن جواب این راه اندازی برای کدام دوره های آموزشی ، کدام دروس ،کدام گروه و به چه طریقی قابل عمل است؟ در این مقاله به امکان سنجی استقرار نظام آموزش مجازی در چارچوب مولفه های منابع فنی ، سازمانی ، انسانی ، مالی ، کالبدی ، فرهنگی و همچنین ضمینه پیاده سازی آن نظام اشاره می شود.

مقدمه

تحولات شگرف انتهای قرن بیستم و پیش بینی انقلابات علمی، اطلاعاتی و مدیریتی در قرن بیست و یکم، مبین ابهام اساسی فراروی بشریت در مواجهه با آینده است.نقش محوری دانشگاهها و نظام آموزش عالی و پارادایم عصر حاضر یعنی آموزش مجازی در همه ی زمینه ها ، در شکل گیری و رهبری این تحولات انکار ناپذیر است و برای تدوین و دسترسی صحیح به آینده ای در خور، چشم جهانیان مجددا" به دانشگاهها و آموزش مجازی دوخته شده است. آنچه در این مطالعه مورد بررسی قرار گرفته، نقش آموزش مجازی در تحول آفرینی و مدیریت تحولات اجتماعی است. آموزش مجازی و تغییرات ساختاری در نوع آموزش ، توزیع جنسی، جغرافیایی و طبقه ای، توده ای شدن آموزش عالی و آموزش مجازی در دانشگاهها و بومی شدن بیشتر محصولات دانشگاهها که فضای تحول یافته آموزش مجازی را به نمایش میگذارد. نقش دانشگاههای مجازی در تولید و توسعه سیستم ابداعات ملی مورد بررسی قرار میگیرد و در پایان  به تجزیه و تحلیل چگونگی تولید و توسعه سرمایه انسانی میپردازد.  توسعه نهادهای جدیدآموزش عالی و تخصیص بودجه مناسب تحقیقاتی در راستای دست یافتن به پاسخهای مناسب برای چالشهای فراروی آموزش مجازی در ابتدای قرن بیست و یکم عنوان گردیده است. حال به بیان مباحث این مطالعه میپردازیم.


منابع

Knowledgenet, history of e-learnin (2004). Retrieved March 8, 2004, from  

http://www.virtual/e-learn/knowledgenet-history%20of%20E-learning.htm
 
Kuhn, T. S. (1970). The structure of scientific revolutions (2rd ed.). Chicago, IL: The University of Chicago Press.
 
OCLC E-Learning Task Force (2003, October). Libraries and the enhancement of E- Learning. Ohio: OCLC Online Computer Library Center. Retrieved June 25, 2004, from http://www5.oclc.org/downloads/community/elearning.pdf

 آموزش مجازی چيست؟ (1382). دسترسي در 8 خرداد 1383، از سايت

 http://www.persiaelearning.com/

 ارلندسدتي‌تر، ليندا (1382). آموزش براي تغيير مهارتهاي جديد براي آموزش مجازی: فناوري نوين، كتابداران نوين؟ ترجمه اميررضا اصنافي، مجله الكترونيكي مركز اطلاعات و مدارك علمي ايران، 1(4). دسترسي در 15 مرداد 1384، از سايت

http://www.irandoc.ac.ir/data/e_j/vol1/training_change.htm.

 اسكويي، ياسمن (1382، 18 آبان). فن‌آوري اطلاعات درخدمت آموزش. هنر. دسترسي در 8 خرداد 1383، از سايت

 http://www.khabarnameh.gooya.com/

 تکنوسافت (گروه نرم افزاري ). (1383). آموزش مجازی نمودي از رويكردهاي نوين به آموزش و يادگيري. دسترسي در 8 خرداد 1383، از سايت

http://www.meykade.com/

 حسن‌زاده ، مريم (1382). يادگيري الكترونيكي. دسترسي در 8 اسفند 1382، از سايت

www.imi-ir.org/tadbir/tadbir-122/netreport-122/1asp

دانشگاهي به وسعت دنيا (1382، 11 شهريور). روزنامه همشهري، شماره 3155. دسترسي در 8 خرداد 1383، از سايت          http://www2.hamshahri.net/hamnews/1382/820611/infor/igozar.htm

 دولايي، پرويز (1382). شکل‌دهي بدنه آموزش مجازی کشور: يک ضرورت ملي (سخنراني).دفتر مديريت طرح توسعه فناوري اطلاعات و ارتباطات. دسترسي در 8 خرداد 1383، از سايت

 http://www.ict-edu.ir/

سعادت، سعيد (1382). ستاد تکفا تدوين استراتژي ملي آموزش مجازی را بررسي مي‌کند. دسترسي در 8 خرداد 1383، از سايت

 www.nashriat.net/web-mag/2.htm

 طرح انتقال و توسعه فنآوري « اي - فراگيري » (اتفا) (1382). دانشگاه بين المللي ايران (IUI). دسترسي در 8 خرداد 1383، از سايت                                                                                     http://www.iranu.com/

مقاله ای مفید در مورد آموزش مجازی